电磁感应式白板（IPBOARD）与触摸式（压感式）白板的比较
|
项目 |
电磁感应式（IPBOARD） |
触摸式（压感式） |
|
工作原理 |
由笔划感应器作为书写白板的笔划接收设备，通过的嵌入其中的核心软件，在感应区进行笔划捕捉。当电磁笔在白板上书写操作时压力触动笔套内的发生器工作，吸附在白板边缘的感应器及相应软件就根据这些信号来定位笔的水平、垂直位置，从而在电脑中生成一点坐标，记录下白板上的信息，再经接口送入计算机。 |
触摸屏是一种用手指或笔触用屏幕上所显示的选项来完成指定的工作的人机交互式输入设备。白板表面由一个弹性的导电层薄膜覆盖在一个刚性的导电层上，当某一点受到压力时，两层膜在这点上造成短路，控制器检测出受压点的坐标值（手指或笔触及的位置），经接口送入计算机，这是属于电阻膜式的触摸屏。 |
|
特点 |
稳定、可靠、响应速度快、分辨率高、无噪声、定位准确，操作灵敏等特点。
|
响应速度快，分辨率高。压感技术无需专用笔，用手压即可交互，但其没有方便的鼠标右键功能，操作步骤复杂，易误操作。 |
|
面板 |
白板坚实耐磨，不易损坏，更适合学校使用环境，不会引起误操作 |
触摸面易损坏；
无意识接触影响正常操作 |
正投式白板（IPBOARD）与背投式白板的比较
|
项目 |
正投式（IPBOARD） |
背投式 |
|
测视图 |
|
 |
|
体积 |
轻巧超薄；
厚度仅为5厘米 |
体积庞大，占据较大空间
常规厚度约74厘米 |
|
安装 |
可挂于墙上，也可站立；
可任意移动，方便不同地方的移动演示应用； |
无法安装在墙上，且不易搬动；
|
|
分辨率 |
一般投影机可达1024*768，分辨率高 |
背投电视的分辨率一般只能达到800*600，影响显示效果 |
|
可靠性 |
|
超声波+红外技术易受热源、闪光灯等干扰，可靠性效差 |
|
易操作性 |
采用电磁定位技术，定位准确、精细，无磨损，无声音 |
采用压感或超声定位技术，超声定位不够准确，而压感技术成本太高且会在使用中对压感膜有损耗 |
|
屏幕大小 |
可轻易投出75寸的交互屏幕 |
一般只能做到62寸屏幕，如果要75寸的屏幕，需要定做。既笨重，又占空间。 |
|
笔的手感 |
为特制笔，与普通圆珠笔相似，手感与在黑板上写字一样 |
超声定位的笔很笨拙，且不能画出精细的笔划。 |
|
可视效果 |
采用均匀反光材料，可视效果好 |
背投在教室中使用必须安装防撞击玻璃，玻璃无论如何加工都会反光，出现的光晕会影响部分区域学生正常观看。 |
|
白板教学专用软件 |
采用专为教育教学开发的白板软件，提供用户权限管理功能，适合学校的多用户（教师）环境，已被50多个国家的上万所学校采用 |
一般是针对演示、会议制作的软件，可用性、灵活性较差，且没有用户权限管理 |
|
价格 |
价格适中 |
价格昂贵 |
交互式电子白板与其它板的比较
|
种类 |
优势 |
劣势 |
|
交互式电子白板 |
具备原有黑板优势，生动，直观
环保，健康
功能更加强大与完善
大大提高工作效率，增强教学效果
增强了师生互动，提高学生兴趣
通过互联网可进行远程教学，实现资源共享 |
|
|
传统黑板 |
教师以讲述、板书为主要教学手段，通过丰富的口头语言、体态语言与学生充分互动，体现了课堂教学中学生的主体地位、教师的主导作用，师生之间在课堂上进行充分的情感交流，展示了教师的授课艺术和临场发挥能力，凸显教师个人魅力，符合学生的的认知规律 。 |
灰尘污染，影响师生健康
耗费时间，书写、擦除、再书写
板书不能保存，学生需要笔记、课堂缺乏交流、 清晰度差，受光线影响比较大、 无法移动，
|
|
普通白板 |
具备原有黑板优势
消除原有粉尘污染
|
白板笔价格贵，寿命短，使用成本高
长期使用，板面不易清洁
表面光滑，难以体现教师书法优势 |
|
投影幕布
|
能较好的展示多媒体资料
尺寸丰富，可用于大型会场
|
计算机桌面和黑板分离，来回操作不方便
不易记录教学过程
主要表现为教师个人行为，埋没了教师的体态语言
影响师生交流，缺少互动 |
|
电子复写板 |
具备普通纸打印功能，听众不需要做笔记
|
使用成本高
软面，不够坚固
缺乏交互功能 |
|
白板&幻灯机
|
能较好的展示教学资料
|
清晰度差
缺乏趣味性与生动性
功能比较单一
听众/观众需要做相关的记录 | |
